MARIA MONTESSORI Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN

  VENTAJAS: El método Montessori posee de facilidades y beneficios tantos para las profesoras como el alumnado:  - La maestra no interviene excesivamente en el aula, teniendo así un rol discreto. -  Se presentan a los niños actividades y consideran sus intereses personales mientras se observa el avance y el progreso de los niños.  - Los maestros trabajan de una manera personal e individualizada con los niños tomando en cuenta las debilidades y fortalezas el grupo de niños del que se encuentra a cargo. - Los niños eligen sus propias experiencias y actividades, luego de que el maestro explica cómo realizar una actividad, el niño debe aplicarlo por sí solo.  - Un aula preescolar puede admitir por lo general a niños de 3 a 5 años para que sus diferentes niveles de aptitud trabajen juntos y desarrollen distintos niveles de experiencia si ser limitados por la edad.  - Los niños pueden aprender uno de otros gracias a la diversidad de edades, los niños que hayan ap...

  La escuela tradicional durante el paso del tiempo, se determinó como obsoleta a comparación de otros métodos, entre ellos el método Montessori. - El ambiente preparado Las aulas Montessori se preparan para la constante observación de los estudiantes y en las necesidades particulares de cada uno, incorporando lecciones y actividades ajustadas en el alumnado. Mientras que en la aulas tradicionales toman más en cuenta las lecciones o actividades basadas en el profesor.  - Activo vs. Pasivo   Las lecciones Montessori son prácticas y activas. Los estudiantes manifiestan la información por ellos mismos. En las lecciones de la escuela tradicional se espera a que los estudiantes escuchen pasivamente, memoricen, y tomen exámenes. - Dar tiempo   En el aula Montessori, los estudiantes suelen trabajar en las tareas y actividades que ellos mismos deseen, considerando un tiempo establecido para ellos, para descubrir y explorar, evitando las interrupciones. Las limitaciones de t...

  Transformar el ecosistema del aula Los materiales, la distribución, el ambiente en general es importante para el desarrollo del educando incluyendo así los muebles a la medida necesaria que est os deberían tener. Por otro lado las aulas están combinadas y se le llaman AULAS MULTIGRADO, en estas podemos combinar con niños hasta 3 años de diferencia. Proveer de materiales en función del nivel de desarrollo El conocimiento se  crea a partir de la interacción que tiene el niño o niña y que van realizando en su ecosistema .  Esto es el constructivismo, el proceso de aprendizaje se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo de este sobre su entorno.  Los materiales utilizados se fueron incorporando de un modo sistemático  dentro del aula , prestando especial atención a los intereses de los niños en función de la etapa evolutiva que estaban atravesando. Los primeros materiales aportados por Montessori se basaban en el ensayo y error,  ut...

  1. El  juego de las pelotas usaremos: 📌Un par de bolas de tela blanditas 2. El juego de manipular objetos para niños de hasta 2 años: 📌 cuatros objetos cotidianos que tengas en casa. 3. Maracas musicales hechas por nosotros mismos para 3 años:  📌tres botellas de plástico vacías. 📌pinturas, o pasta cruda. 📌bolitas de colores 4. Pintar piedras al estilo mándala para niños de 5 años: 📌 Piedras del parque o de la playa 📌Pueden ser rotuladores, ceras o temperas con aplicador

   Hemos oído hablar mas de una vez del método Montessori, para poder enseñar a los niños de una manera educativa mediante la experiencia activa en la que el juego toma el papel destacado. Estas actividades   basadas en el método Montessori tienen como principal objetivo desarrollar la capacidad de los más pequeños de la casa, quienes pueden aprender mediante el juego. ¡Y además son muy divertidas y las podrás hacer sin gastarte mucho dinero! .❤ 1. El juego de las pelotas Montessori para bebés de 7 meses en adelante:  Tan solo necesitarás un par de bolas blanditas, de tela para que no rueden mucho. Se trata de mostrar al bebé las pelotas y dejar que las toque para se familiarice con ellas y despierte su curiosidad. Después se lanzan ambas pelotas a unos centímetros del pequeño para que se anime a cogerlas.  El bebé tendrá ganas de alcanzar las pelotas y lo verá posible pues no se han alejado mucho de su mano estará contento de haber hecho el ...

Existen cinco elementos importantes para llevar a cabo el método Montessori tanto en la escuela como en el hogar:  1. La mente absorbente del niño  Este va de los 0 a 6 años, conocido comúnmente como el periodo más importante de la existencia en donde el adulto tiene dificultad en el acceso al mundo del niño, a partir de los 3 años es cuando comienzan a ser influenciados por su entorno familiar o de amigos, para dar paso a nuevas trasformaciones. Es la exploración y creación de un niño en la que permiten la interiorización y construcción del mundo de ellos. Los niños y niñas tienen una inteligencia diferente al de los adultos, mientras los adultos obtienen los conocimientos con la inteligencia, por otro lado los niños y niñas absorben sus conocimientos con la vida psíquica, como por ejemplo el infante adquiere el lenguaje simplemente conviviendo con su entorno. Gracias a la mente absorbente de cada uno de los niños, ellos aprenden todo inconscientemente, atravesando un camin...

                                   PERIODOS SENSITIVOS DE MONTESSORI  María Montessori observó que las orugas presentaban una sensibilidad especial ante la luz del sol, lo que los exigía a alimentarse exclusivamente de brotes bordes , ella traslado sus observaciones al aula e identifico como principales periodos sensitivos en el niño, el orden, el refinamiento sensorial, el desarrollo de lenguaje y el movimiento   En este periodo los niños muestran interés muy especial por adquirir conocimientos sobre determinadas áreas, etapas que podríamos describir como ventanas de aprendizaje, a través de las cuales los pequeños aprenden de una manera natural, con bastante entusiasmó alegría y sin agotarse. Un ejemplo que ayuda a poder comprender las magnitudes de los periodos sensitivos es la adquisición del lenguaje. Los niños muestran interés desde muy pequeños, para o...

  Los educandos tienen el rol de desarrollar habilidades y tendencias que sean factibles para su aprendizaje, ya que la mente de los niños en ambos sexos tienen una capacidad exclusiva y fantástica: la de obtener conocimiento a partir de su vida psíquica, ellos aprenden todo de manera inconsciente, llegando lentamente a la conciencia. Por eso este método, basado en la observación continua, adaptación de espacios y elaboración de materiales que llevan el conocimiento concreto a lo abstracto, no soló intenta transferir conocimiento, sino que se debe de vivirlo, crearlo y aplicarlo, de esta manera el aprendizaje sea significativo y activo.  Según la Dra. Montessori nos dice: '' Nadie puede ser libre a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas de libertad individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esta actividad pueda estar en condiciones para llegar a la independencia''. Una de las escuela que llevo a cabo el M...

   Bibliografía                                                                                     María Montessori nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle (Italia) ,una mujer comprometida con la búsqueda de la verdad fue la primera mujer en practicar medicina en Italia, una científica. Se graduó en la Escuela de Medicina de la Universidad de Roma en 1896 como la primera mujer medico en Italia.  Sus padres desde joven la animaron para que se impulse a la vocación de ser maestra, ya que en esa época era la única carrera a la que tenían acceso las mujeres, lo cual ella tuvo un interés a primera vista por los números y luego por la biología.  En 1901 fue designada directora de una Clínica psiquiátrica asociada la Universidad de Roma dedicada al cuidado de ni...